Mi experiencia con el ABP

En este sábado soleado y frío, comparto mis experiencias y sensaciones en este nuevo paso en mis aprendizajes en el mundo de la TIC. Fue todo un desafío, elaborar un objeto digital en el marco del ABP (aprendizaje basado en problemas), como solución al problema planteado. El resultado de este trabajo fue un objeto digital con herramientas prácticas para mediar el proceso de enseñanza -aprendizaje, organizadas de manera que queden accesibles a para quien lo necesite. 

Nuestro criterio fue organizarlas según los momentos de la unidad didáctica: Inicio, desarrollo y finalización.  Según el blog de Guerrero Hernández 

• el momento de inicio o apertura de la clase uno intenta motivar, activar la atención, problematizar, recuperar saberes previos. Para esto propusimos diversas herramientas como Soundcloud para producir un mensaje en audio de bienvenida o de introducción, Trello para organizar los tiempos y las tareas, Edupuzzle para editar un video motivador agregándole preguntas, entre otras. 
• Durante el desarrollo, se intenta interactuar con la nueva información,hacer análisis, síntesis, comparaciones, evaluaciones, profundizar. Para ello se propuso Modelos de realidad aumentada para relacionar distintos elementos, Educaplay para diseñar juegos, Genially para organizar la información en presentaciones, posters, etc. 
• Y para la finalización revisamos y resumimos temas, demostramos lo aprendido en proyectos, trabajos en grupo, muestras de trabajos sugerimos la utilización de Blogger para escribir sobre las propias experiencias, Kahoot para diseñar juegos, Canva para sintetizar la información en una infografía, etc. 

Autoevaluación

Desde lo más personal, lo más desafiante para mí fue, sin dudas, entrar en el mundo de los tutoriales y desentrañar en forma autónoma las dudas que me surgían, con mi poca intuición en estos temas, y escasa experiencia nunca pensé que podía hacerlo, siempre me acerqué a la tecnología con alguien que me indicaba qué hacer, cuándo y porqué. Ahora tuve que desarrollar independencia en este mundo y además con tiempo limitado. La gran revelación fue que, no solo aprendeí con tutoriales sino que pude elaborar una síntesis explicándole a otros para qué puede servir en un contexto pedagógico.  

Por otro lado pude poner en práctica la capacidad de regular mis tiempos ya que tenía que organizarme de manera eficiente, tratando de no descuidar mis otras obligaciones. Además en algunos momentos, el grupo me estimuló a seguir el ritmo, debía concentrarme en el trabajo para responder a mis compañeras que también ponían mucha dedicación. 

El trabajo grupal me encantó. Considero que es muy rico, en experiencias, en propuestas, en estilos personales. Me encontré con grandes maestras en mi grupo y con mi tutora siempre dispuesta a atender nuestras inquietudes. Siempre hubo muy buena comunicación y disposición de todas que generó un buen clima de trabajo, con respeto y valoración de lo que cada una aportaba. 

Si bien el desafío era complicado cada una aportaba lo que sabía y entre todas, poniendo el mejor esfuerzo, construimos el objeto de Genially. Para comunicarnos utilizamos básicamente Whatsapp, Gool Meet y Drive. Como siempre el tiempo fue la limitación más importante, sin embargo entre todas lo conseguimos!

Análisis de los productos de los demás grupos

En relación a los demás grupos Chardonnay, UVAS hizo un cuadro de doble entrada con las herramientas y las capacidades según la taxonomía de Bloom. Este trabajo me pareció muy creativo y los ejemplos sugeridos totalmente aplicable en muchos contextos. SOMMELIER realizó una presentación ordenada, clara y muy bella. Me gustaron particularmente las actividades sugeridas, actividades alternativas, para hacer en línea u off line y las propuestas de articulación.  El equipo MASTICANDO elaboraron un objeto muy atractivo desde lo estético pero también muy rico en información. Resalto la propuesta de actividades para trabajar con las herramientas sin conexión.

Reflexión final sobre las ABP

En definitiva me llevo muchos aprendizajes, tanto instrumentales como personales. Lo más relevante fue la sensación de ser protagonista de algo nuevo, ser capaz de aportar al grupo mis puntos de vista y mi visión de las cosas. Aprendí a pensar para qué y cuándo usar herramientas TIC en mis clases.

En cuanto a la experiencia con la ABP me pareció muy interesante ya que promueve la participación activa, la creatividad, el juicio crítico, la solidaridad, el respeto por el otro. Me parece buenísimo para probarlo con mis alumnos, que además se sentirán motivados y desafiados a pensar por sí mismos e inventar la solución a un problema.

La verdad es que estoy feliz, fue una experiencia muy linda y enriquecedora. Siento que aprendí un montón. Gracias.

Ésta fue nuestra metáfora visual, se ve difícil, pero al final recorrer ese laberinto fue una experiencia espectacular!